《 望洞庭湖赠张丞相 》 教学设计 烟波浩渺洞庭水风姿一字妙笔生
一、新课导入
   同学们，在唐朝的诗人中，你们最喜欢哪一位呢？在唐朝，有一位诗人王维很喜欢他，王维给他建亭。王昌龄很喜欢他，曾经与他觥筹交错。连我们伟大的诗人李白也特别喜欢他，他说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。”这个孟夫子是谁呢？他就是孟浩然。请同学们说说你所了解的孟浩然。
二、作者简介
 1.请学生说说自己对孟浩然的理解。
 2.全班齐读孟浩然的简介：孟浩然是唐代山水田园诗派的代表人物之一，与王维并称“王孟”，生活在大唐盛世，早年主要在家闭门苦读，四十岁时前往长安，渴望出仕。
 3.这么一个才华横溢的人，今天我们就一起来走进他的一首颇负盛名的诗《望洞庭湖赠张丞相》。
三、声读
 1.请同学们自由朗读诗歌。         
  自由朗读要求：读准每个字音、读出律诗节奏、读出一点韵味
     （选择你喜欢的形式朗读，可以个人读，同桌读，小组读，男女搭配读……)
 2.请学生展示朗读，然后请其他学生对朗读进行点评。望洞庭的意思全解
 3.教师示范朗读。
 4.全班学生齐读这首诗，读出诗的韵味。
 5.我们看到诗的标题可以知道，这首诗是由望洞庭湖和赠张丞相两个部分组成，这两个部分看起来没有内在联系，但是诗人却用一个字将他们联系起来，你们觉得是哪个字？
 6.现在请同学们看看这个字，你能猜出是哪个字吗？可以结合右边的图片来猜。
     
  教师明确：齐 
  再来看看这个字。
   
   教师明确：水
 7.把这两个字合在一起就是  （济：一起整齐的渡过河水）
 8. 指的就是→洞庭湖
 9.请同学们自由朗读下面四句，你读到了_____________的洞庭湖。
  八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
  明确：从“平”“混”“蒸”“撼”作者采用对偶夸张、视听结合，读到了烟波浩渺、气势宏伟的洞庭湖。
四、情读
 1.读出洞庭湖的浩渺：八月~湖水平，涵虚~混太清。
   读出洞庭湖的气势：气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 
  朗读提示：波浪线的地方朗读时声音稍微拉长，下划线部分朗读时要重读，读出诗歌的韵味。
 2.作者孟浩然想要和张九龄一起做什么？
  明确：从“羡鱼情”“耻圣明”“欲济”“垂钓者”可以看出，作者巧设比喻，用典含蓄，想要和张九龄一起做官，渴求引荐。
 3.曾经孟浩然说张九龄是他的知己，他为什么想要和张九龄一起做官呢？我们可以一起来了解一下张九龄，齐读有关张九龄的链接。
  他任人唯贤，直言敢谏，上书皇帝任命官员要消除重内轻外的毛病。
  他开辟大庾岭，开凿梅山古道，贯通南北交通，造福人民。
  他向朝廷提出一系列改革措施，促进农业发展，整顿吏治，使朝廷面貌焕然一新。
  他被称为“岭南第一相”。
  唐玄宗每次任相都问：“风度得如九龄否？”
  明确：诗人想要和张九龄一起做官，一起济苍生，给困难的人以帮助。
 4.朗读诗歌的第三、四联，注意箭头的朝向，读出作者在盛世没有作为的羞愧和羡慕之情。
  （惭愧） 欲济~无舟楫，端居~耻圣明。
  （羡慕） 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
 5.小结：作者孟浩然，用一个“济”字将洞庭湖和张丞相联系起来，把前面的写景和后面的抒情联系了起来，把前面的实写和后面的虚写联系起来，把渡洞庭和济苍生这样的愿望联系起来。我们把这种用一个字包含双层意思的手法叫一语双关。
 7.作者想要做官为什么不直接跟张丞相说呢？
  明确：我们中国人在审美的时候，特别讲究含蓄，请读一读下面的句子。
  中国式审美——含蓄
  含蓄的中国式美人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
  含蓄的中国式建筑——曲径通幽处，禅房花木深
  含蓄的中国式绘画——山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其流则远矣。
含蓄的中国式文学——不着一字，尽得风流
  含蓄的中国式为人——大智若愚，韬光养晦
  8.含蓄这种审美情绪在我们生活的方方面面，诗人将自己这种渴求被引荐的心思含蓄地表达在这首诗里面，我们把这种诗叫做干谒诗。（有所追求地去拜见当时的达官贵人）
五、比较阅读
 1.据了解，在全唐诗中，72位诗人中，有253首干谒诗，说明在当时非常的流行。李白、杜甫、白居易都写过，在这里面不乏佼佼者，其中有一首就流传得非常广。我们一起来读一读，感受一下。
2.将下面这首诗与《望洞庭湖赠张丞相》相比，你更喜欢哪一首？说说理由。
        近试上张水部
                   （唐.朱庆馀）
   洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
张水部：即张籍，曾任水部员外郎。
明确：以夫妻关系比拟君臣关系。将自己能否踏上仕途与新妇紧张不安的心绪相比。
 3.在这两首诗中，你更喜欢哪一首，请说明你喜欢的理由。
 两首诗都是干谒诗，它们都有共同的特点，就是含蓄，那么相对而言，《望洞庭湖赠张丞相》格局更大，写景气势恢宏，抒情淋漓酣畅，称颂对方语言得体，请求帮助不卑不亢，是干谒诗中的典范。
4.作者朱庆馀写了这首诗，后来得到张籍的赏识，走上了仕途。那么，孟浩然写了这一首诗，他走上仕途了吗？
   张九龄当时非常的赏识孟浩然，但是还没来得及引荐他，有一天孟浩然和王维在那里谈诗论道，唐玄宗来了，听说孟浩然的诗写得很好，于是就请他读一读最近写的诗，结果孟浩然因为科举失意，写下《岁暮归南山》这首诗，其中“不才明主弃，多病故人疏。”这一句的意思是因为我缺少才干方被明主遗弃， 由于我穷途多病故友往来渐疏。
                            岁暮归南山
   北阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。
   白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。
    唐玄宗听了后非常生气，说了这么一句话：         
   “卿不求仕，而朕未弃卿，奈何诬我？”             
                          ——《唐摭言》
5.小结：最后，唐玄宗下了一道命令，让孟浩然放归襄阳，永不录用，所以孟浩然的为官之梦破灭了。但是他回到老家后，放眼于农田桑麻、田园牧歌，给我们留下了“开轩面场圃，把酒话桑麻。”的佳句，回到他青少年时期闭门苦读的地方，过着闲云野鹤的生活。他二十多岁辞亲远游，四十多岁回归故里，一路辗转奔波、困顿，所幸他出走半生，归来仍是少年。我想一个人最精彩的形式就是：他已经远离江湖很久了，但江湖上仍然流传着他动人的故事。孟浩然的故事很多很多，同学们课后可以进一步去了解。