一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，我国地大物博，山清水秀，无数文人墨客给我们留下了一首首颂扬祖国山河的诗歌，回忆一下你所积累的描写景物的诗歌。
《望庐山瀑布》、《绝句》、《登鹳雀楼》、《凉州词》、《早发白帝城》……
2、今天我们到洞庭湖走一走，领略那里的美丽风光。一起来学习杜甫的《望洞庭》。
二、朗读感知，想象画境。
1、自由朗读古诗，读准字音，读通句子。
2、正确书写生字词：禹、潭、庭、螺。
湖光：湖水的亮光；相和：相互融为一体；潭面：湖面、水面；未磨：没有打磨过；遥望：远望；翠：翠绿；青螺：青的螺状。
湖水的亮光和秋天的月相互融为一体，湖面一点风也没有，朦朦胧胧的，就好像一面未经打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，好像白的银盘里放着一个青螺。
4、指导朗读，体会情感。
望/洞庭
湖 光 / 秋 月 / 两 相 和 ， 潭 面 / 无 风 / 镜 未 磨 。
遥 望 / 洞 庭 / 山 水 ， 白 银 / 盘望洞庭的意思全解 里 / 一 青 螺 。
5、望洞庭的“望”表明作者所处的位置是哪里？他看到了哪些景物？（站在远处看洞庭湖，看到湖光、秋月、潭面和山水）
6、这几样景物构成了一幅怎样的画面？边读边想象画面。
三、品读诗句，入境悟情。
1、诗句质疑：诗中有两处用了比喻的修辞方法，你如何理解其中的意思？
把湖面比作未打磨的铜镜、把湖面比作白银盘、把君山比作青螺
2、了解君山。（结合图片与故事传说）理解“白银盘里一青螺”
二妃墓、秦王封山、柳毅传书……
3、朗读体会诗中的诗情画意，感受洞庭湖的美景。
4、从诗句的字里间，你感受到了作者想表达一种什么样的思想感情？（热爱与赞美）
四、拓展积累
1、写一写：你想用什么样的词句来赞美洞庭湖？
2、课堂展现。
3、积累更多描写洞庭湖的古诗。
五、作业布置（略）
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