教师备课情况检查总结
老师备课状况检查总结1
      根据学校的统一支配，教育处于20xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科全部老师教案进行了一次检查，检查资料包括老师电子教案和老师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：
      一、电子教案
      (一)可取之处：
      1、全部老师都能立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计;
      2、绝大多数老师能够根据学校要求超双周备课;
      3、学习目标的设定总体上明确、详细，具有可操作性、可评价性;
      4、教学流程都能够做到比较详实、详细，贴合学情;
      5、大多数老师能够准时就教学实际进行比较有针对性的反思;
      6、全部语文学科老师都有学情分析，教材分析;
      7、郭挺圆、邵娜老师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标;
      8、语文学科大部分老师教案有目标检测设计。
      (二)缺乏之处：
      1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内老师留下充分的二次备课时间;
      2、普遍没有评价设计;
      3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0;
      4、极个别老师教案略显简洁，不能给组内老师供应更好的范本;
      5、极个别老师没有准时进行反思;
      6、少部分老师部分课时没有板书设计;
      7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。
      二、老师风格个案
      (一)可取之处：
      1、普遍书写工整;
      2、评价设计较之前有较大的提高;
      3、全部老师基本都能做到立足本班级教材和本学科的特点，以及同学的年龄特点进行教学设计;
      4、绝大多数老师能够根据学校要求超周备课;
      5、大多数老师能够准时就教学实际进行比较有针对性的反思;
      6、刘春红老师反思异样用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺;
      7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。
      (二)缺乏之处：
      1、课时量缺乏。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时;
      2、学习目标叙写不够规范，部分老师仍消失“使同学、让同学”等词语，关键词提炼不够精准;
      3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重;
      4、同一老师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性;
      5、不能准时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别老师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思索。还有少部分老师反思资料不够详细，措施不够得力，没有做到有得有失;
      6、独特设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思索，表达不出授课老师的风格。
      三、提议：
      1、学习目标的叙写要明确、详细、可操作、可评价，指向性强;
      2、要依据学习目标制定行之有效的评价措施;
      3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应根据学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全;
      4、电子教案教学流程要完好，各个环节必需齐备;
      5、电子教案教学资料应尽量详实、详细，贴合学情;
      6、风格个案的独特设计要尽量突出独特，不求全面，只求突破一点;
      7、板书设计应简洁明白，清楚地表达教学思路;
      8、教学反思资料要详细，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思索，提议用红笔书写或者用红字体标注;
      9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，便利核对，以免有误。
老师备课状况检查总结2
      一、优点：
      1、大多数老师备课跟进度、超进度。从检查状况来看，大部分老师备课准时，做到备全册、备单元、备课时，课时教案跟进度。如：李爱荣老师、郑洪业老师等，教案数量多，超进度。
      2、大多数老师备课项目齐全、过程详细，符合教学策略。备课细致，做到备课标、备教材、备同学、备问题设计和作业设置，对同学的认知起点讨论的深、对教学过程中同学的思维预见的透，尤其是单元、课时的教学反思深刻、详细。
      二、存在的问题：
      1、部分老师对备课的重视还不够，基本不存在不备课上课现象，这种现象必需我们在听课时有所检查。
      2、部分老师的备课不够仔细、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。一是表如今项目不全，无教学目标、教学重难点等；二是教学过程简洁，缺乏实效性；三是教学过程随便，没有较好地贯彻教学策略；四是个别老师有照搬照抄旧教案、现成教案现象；五是部分学校老师存在网上下载教案现象；
      三、措施和建议：
      1、仔细讨论教材，切实做好备课工作。要充分利用办公时间开展以讨论教材为重点的教研活动，促使老师吃透教材，提高老师驾驭教材的力量，为备好课打好基础；要组织老师深化学习课堂教学策略，并结合同学实际制定切实可行的教案。
      2、加强过程检评，提高备课质量。要仔细做好老师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务检评，实行定时检查和不定时抽查相结合的方式，催促老师准时备课、仔细备课，备出高质量的课。
沈月      3、强调的几个问题。一是备课要准时，但不要超的太多，建议先周备课；二是重点课、重点学科必需备详案。
老师备课状况检查总结3
      为表达开学初教育处下发的“学校教案编写的要求”，全面促进学校的教学工作规范化，10月11日，我们教育处对全体老师的教案进行了检查。现将详细情景总结如下：
      一、优点
      1、总体检查情景良好，绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面对全体，进取提倡自主、合作、探究的教学模式，有必需的教学预备，过程清楚。如语文组的戎琦老师的教案写得非常仔细，结合一班级同学的特点，协作一班级的汉语拼音教学及简洁的汉字教学画了很多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老老师以这样的看法对待教学，没有教不会的同学。数学组陶桂莲、郝红敏2位老老师也是如此，认仔细真地备课，她们这种精神，值得我们年轻老师学习。