各国教师都会利用家访与学生、家长进行沟通，美国教师尤其重视家访，从幼儿园到大学，教师会进行各种形式的家访，且都会认真做好家访前的准备工作。我们不妨看看美国教师如何进行家访，希望从中有所反思。
“美国式”家访
美国电影《非常教师》中有露安老师家访的一幕，美国家长有着和中国家长极其相似的思维：老师上门，就是告状。所以露安老师前去家访时，伟奥的父母不等教师开口，就对儿子说：“早警告过你不要惹事……”然后，他们就转向教师：“他会受到应有的惩罚的，您不用担心。”但露安老师的解释让两位家长十分惊讶：“我来是想亲自告诉你们，伟奥很聪明和风趣，事实上，他是我最喜欢的学生。伟奥令我深感欣喜，你们也一定会引以为荣的……”整个家访的氛围为之一变，由于这一次家访，伟奥的人生甚至也发生了转折。
美国中小学普通家访的形态的确与电影中的情形相似，也与我国中小学家访区别不大，但是美国中小学校还存在一个专门的学生指导体系，它是重要的校内学生支持系统，包含家访的内容。
美国留学必备物品“学生指导”作为美国学校指导与咨询工作的重要内容和常规工作，是一个相当成熟的教师专业领域，中小学各学段一般都包括三个方向的指导：学业指导、生涯指导和生活指导。学校中指导团队也来自三个领域：心理学教师、社会工作者（简称“社工教师”）和学校咨询教师，他们分别承担着不同的学生指导职责。其中，社工教师担当家访任务，其职责主要是
与学生家庭建立长期而密切的联系（美国中学多数实行“走班制”，通常没有固定的班主任），建立学生成长档案，关注学生的成长环境、家庭教育情况和亲子关系，进行长期而积极的跟踪与研究，以加深对不同学生个性、人格、特长、兴趣的了解，展开针对特殊学生的教育与帮助，并指导和帮助家庭为学生创造更有利于其成长的环境。
美国教师家访的准备工作
为了保证家访的质量，美国教师在家访前都会注意做好以下几项准备工作。
教师往往会通过电话、、书信便条等方式和家长取得联系，商定家访的日期和时间。有的教师会先让学生把便条带回家，然后再给家长打个电话，以确立合适的家访时间；有的教师会提出几个家访的日期和时间让家长选择，使访问能在双方都方便的时间里进行；还有的教师会先给家长发一封短信，说明家访持续的时间（如不超过1个小时），并列出几个备选的日期和时间，供家长选择，几天以后再给家长打个电话，确定双方都方便的时间，并询问家庭的交通路线。
绝大部分家访会在学生家中进行，不过教师有时也会遇到一些特殊情况，不得不更换家访场所。例如，有的家长害怕教师来家访，教师就会为他提供在其他合适的场所进行访谈的机会，会让其选择在校园、公园、游戏场、咖啡馆、教堂、社区中心等地进行沟通。如果教师觉得不便于到某个学生家里去访问，他可以到家长的工作单位去访谈。总之，教师可以利用家庭、学校、社区等不同场所来实施自己的访谈计划。
家访前，教师会精心准备家访中可能要用到的各种物品，如学生家庭住址的地图、学生所在学校或所在班级的照片、学校简介的书面材料或磁带、学生画画和写字的笔与纸、照相机等。这些物品为家访的顺利展开提供了物质保障，能满足教师、家长和学生的不同需要。
家访的内容和模式
美国教师家访的内容主要涉及三方面：第一，关于学生。包括学生的兴趣、害怕的事
物、喜欢的东西、对学校的态度、饮食习惯、认知情况等。第二，关于家长。包括家长对学校的态度、惩罚手段、教育背景、对父母和教师角的认识、喜好等。第三，关于家庭。包括家庭生活方式、家庭成员的角、兄弟妹关系、空闲时间的活动等。
美国教师的家访主要是对学生进行访问，其次才是对其他家庭成员的访问，因此在教师家访过程中，学生在场并参与其中。教师家访前需要培训，而且家访属于教师的额外工作，会有加班费。
部分小学还有另一种访问形式——班级集体到某个学生家里访问。这需要具备一定的条件，如足够大的场地。老师、家长可以和孩子们在草坪上玩游戏，大多数学生都会很喜欢他的朋友来家里访问。当然，这也是自愿、不勉强的。
美国校长的“最贵家访”
“在我们学校里，所有150个女孩子都是她们同龄人中最出的，也是最特的，Summer、Hellen和Y oulanda三个来自中国青岛的女孩子更是出类拔萃，她们天真烂漫，学习非常刻苦，艺术修养和天分也远远高于其他同学。”连续坐了17个小时的飞机从波士顿飞到青岛，见到３名自己学校的青岛学生家长后，美国波士顿诗德伯翰女子中学校长Sally Mixsell不顾旅途劳顿，迅速调整状态与家长们聊起了他们孩子一年中的表现。
Sally校长和同事——诗德伯翰女子中学国际部主任Liz，两人此行来到中国是准备去10名中国留学生的家里进行家访，除了3名青岛学生外，还有7名留学生来自上海。这次来中国做家访，她的预算大约在1.5万美元左右，折合近10万元人民币。
诗德伯翰中学位于美国马塞诸萨州，是一所拥有着一百多年悠久历史的美国女子中学。自建校以来，历任校长都会坚持去每一位学生家里做家访，对美国国内的学生如此，对中国、沙特阿拉伯、波兰的学生也是如此，无论学生的家距离学校多远，校长都会坚持进行家访。在Sally担任校长后拜访的留学生家庭
中，来自亚洲、南美洲和非洲等不发达国家的
家庭最多，这是因为与北美、欧洲和大洋洲的留学生相比，来自这些区域的学生家庭的经济实力相对差一些，对这些家庭来说，他们很难支付得起动辄上万美元的机票，为了让这些留学生的父母了解到孩子的情况，倾听他们对孩子受教育的意见，她不惜耗费巨资挨家挨户地走访。
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