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中小学教师职业道德规范解读
《中小学教师职业道德规范》作为教招考试中的重点内容，在一些地区考试中经常会涉及一些客观题的考查，而且一些材料题当中也可以用它作为我们的一个踩分点，但往往我们大部分人对这部分知识重视程度不够，不能明确辨别其含义，因此在这里我们就新《规范》给大家做一个详细解读。
20XX年我国新修订的《中小学教师职业道德规范》共六条，简单口诀可以记为：“三爱两人一终身”，这体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师应尽的职责和义务，是教师职业所必须遵守的基本要求。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
这条要求考试中也是比较容易区分的，我们只需要抓住热爱祖国、遵守法律这两个点就很容易区分。
二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师需要做到敬业乐教，这是作为一名人民教师的本质要求。教师要忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，无私奉献，不计较个人名利得失;要坚持做到教学常规“六认真”：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核，也就是要“干一行、爱一行、专一行、精一行”;还要做到遵守校规校纪，无违规违纪行为。
这里我们需要抓住教师针对于教师岗位所承担的任务与责任，可以更好地理解爱岗敬业的含义。
三、“关爱学生”——师德的灵魂。
教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大奉献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针对“范跑跑事件”，教育部发言人说，“我们可以不崇高，但是不能允许无耻”。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学
生，不体罚、变相体罚学生;对学生严慈相济，建立民主和谐师生关系，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
这里可以说是教师针对学生的态度问题，必须要把以学生为本，关心爱护每一位学生刻入我们灵魂深处。
四、“教书育人”——教师的天职。
新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。这不仅是我们教师作为传道授业解惑者应尽的天职，更是我们教师职业的根本任务。教师要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教;要培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。
教书育人的要求可以说是为了迎合我国素质教育的一个贯彻落实而加入新《规范》的，在考试中经常会提及，我们这里可以结合素质教育的内涵要求来区分它与其他要求之间的不同。
五、“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生;要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
为人师表的要求也是考频比较高的一条，我们要抓住的点在于这是从教师自身来说，他的行为举止是否得当，教师自身应做践行道德行为的楷模。
六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习的学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，我们之前说，“要想教给学生们一碗水，教师自身必须要有一桶水”，现在来看这个水还必须是源源不断的水，只有不断更新自己的知识，才能把最好的一面教给学生。因此教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
这一条是我们比较好区分的一条，就是要让教师树立终身学习观念，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这也是教师应当履行的义务。
在真正做题时，我们需要根据教师具体的行为来进行分析判断是否践行了教师职业道德规范的要求，这需要大家对每一条规范要有深入的理解，能够灵活运用，与实际行为建立联系，这样就能够快速的判断出所考查的知识点。
教师爱岗敬业 练习题：
1.小学教师薛某参与奶制品销售商对学生销售牛奶的商业活动，并收取回扣。薛某的这种做法违背了教师职业道德中的( )。
A.爱岗敬业 B.为人师表 C.教书育人 D.关爱学生
1.【答案】B。：根据题干中的表述，该教师的行为属于“利用职务之便谋取私利”，违背了教师职业道德中的“为人师表”，故答案为B。其他均为干扰选项。
2.师德的灵魂是( )。
A.爱岗敬业 B.为人师表 C.教书育人 D.关爱学生
2.【答案】D。：关爱学生是师德的灵魂，也是教师职业道德的核心，故答案为D。
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