练字过程作文500字
篇一：
人说，“字如其人。”妈妈则教导我:“人若外貌不美也罢了，可字还练不好，这可真是…”我不甘心就这样被否定，于是常常会翻出旧字帖，下定决心练好字。但最终，仍然是三天打雨两天晒网。而这字，也仍旧歪歪扭扭地爬在纸上，直到连自己也觉得惨不忍睹了。
于是，终于下定决心在双休日花半天时间练毛笔字。
坐在书桌旁，我静了静心、定了定神，开始一笔一划地写起来。练字犹如练气功，需全神贯注，却又自然放松。一横一竖、一撇一捺都要认真对待。当写到点、提等小笔划时，尤需仔细。否则，“欲速则不达”。
优秀周记500字可抄 我一笔一划地写着，慢慢地品味着、思考着，又似乎什么也没做，什么也没想。在练字时，可以抛开刚考砸的试卷不管，可以不用为难题而伤透脑筋。然而，练字更是一种对精神的升华，是在学做人。
字，人人会写。然而，要将字写好、将写字这门艺术钻研透却并非易事。正如在此茫茫人海中，真正大写的.人又有多少呢?
篇二：
练字是一条漫长而艰难的路，在这条路上，有我坚定的背影，也有我永不停歇的脚步。
我的字一向很差，曾被老师评为“龙飞凤舞奖”也被父母评为“猫吐出狗不吃”奖。为此，我踏上了艰辛的练字之路。
一二年级时，《生抄本》天天做，所以我的手一直是酸的。三四年级时生抄本不用天天做了，我妈就为我买了六本练字本后来不管有没有生抄本的回家作业，我都要增加一页练字本。练字本一页是700个字，相当于初中时写一篇作文这么多，到了五六年级时，我的字除了不会把“手”写成“毛”以外，其他一个也没变，五六年级也是我最痛苦的时候，练字本有四本，妈妈以为太少了，又在网上买了三本。我一下急了，怒气冲冲地走到她面前，左手拿着包裹，右手手指指着妈妈，生气地说：“这么多，我做不完。我不想做！”妈妈却说：“我也是为了你好呀！”
在妈妈的苦口婆心之下，我还是被妈妈说动了，心想：买都买了也不可能再让快递小哥送回去吧！我放下了不开心，只得乖乖地回到书桌旁，低下头写字去了。
不过，练字有苦也有甜，有泪也有乐。如果我哪一天字写得特别好，妈妈就会奖励我好吃的零食，老师也会奖励我一张作业免做卡。
在漫漫练字路上有一直和我对抗的《生抄本》，也有与我同行的《作业免做卡》，有让你手臂酸爽酸的《练字本》，也有让你留恋不舍的美食。我只要始终记住一句话，那就是——打不死我的，只会让我变得更强大！
篇三：
今天的大课间老师要我们练字，我们拿出字贴一看，今天要练的是悬针竖和垂露竖。
老师先耐心教我们正确的坐姿和握笔的姿势。正确的坐姿要这样：头要正、身直、脚平、臂平。头不要向左边歪斜，不要弓背、弯腰，上身要挺直，略向前倾，眼睛离纸面30厘米左右，胸部离课桌沿约一个拳头的距离。两脚自然放平，写字时左手扶纸，右手执笔，两臂张开，平放在桌面上。握笔的姿势要这样：拇指、食指的指面从左右两面夹住笔杆，中指的指
甲内侧从下往上抵住笔杆，三指相并，离笔尖约3厘米处无名指稍微弯曲，用力适中，笔杆尾部靠在虎口上，自然倾斜，笔杆和纸约为45度角，笔尖正面落纸。
开始下笔了，老师说，起笔向下重按，略顿后向下行笔，到收尾处顺势提笔离纸，叫悬针竖，如果一个字最后一笔写竖时通常可用悬针竖，或者收笔回锋，叫垂露竖。
我按照老师讲的方法果然写了出来，但感觉不是太好，于是我又重写了一遍，可这一遍还是不理想，于是我又更认真、仔细地写了一遍，这一遍终于写成功了。老师说悬针竖笔画的字有很多，比如：毕、针、中、华、幸等等。我又再练了垂露竖，也觉得不好写，我就一而再，再而三地练，一直练到好为止。
原来想写好一手硬笔字还这么难，通过练字让我明白，我们必须要仔细、反复、一笔一画用心地、认真地练，才会练好，虽然有点难，但是我相信只要有信心和恒心，就一定会写好，并且任何事都会做得好!
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