为了确保我们的努力取得实效,我们需要提前开始方案制定工作,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编整理的六年级数学寒假作业布置方案,希望能够帮助到大家。
六年级数学寒假作业布置方案1
寒假将近,为帮助孩子们合理安排好假期时间,引导孩子们度过一个安全、充实、有意义的假期,XX小学制定寒假作业布置方案如下:
一、召开作业设置研讨会:
以教研组为单位召开作业设置研讨会;
二、作业设置要求及主要项目:
1、各学科基础知识;基本能力训练;
2、读书积累:
推荐读1-2本书;读适量《作文选》与小学生读物;经典古诗词背诵(6-10首);语文教材中要求背诵的篇目。
3、书写与写作:
每天练字1页;每天一篇日记;至少3篇作文(周记);读书笔记。
4、实践作业(选做)
预习新教材;春联收集;手抄报制作;手工制作;社会调查、公益、旅游等。
三、各学科作业布置汇总
以教研组为单位,研讨布置作业并将作业布置情况以电子稿形式于1。10日前将发学校办公室邮箱。
附:年级各学科作业要求(作业布置略)
温馨提示
2、在做作业时,要用心、专心,读题认真,做题正确,书写工整;
3、实践类作业要真正动手去做,边做边思考,还要做好记录;
4、请低年级的'孩子家长监督、检查孩子作业,并签字评价(可采用画星星或笑脸的形式);
5、开学前一天要检查整理好学习用品,带齐所有作业,开学后交给老师,准备在班内举行假期作业展评。
祝愿:同学们度过一个安全、充实、愉快的寒假!
六年级数学寒假作业布置方案2
一、知识性作业:
完成《寒假生活》的数学内容,复习旧知,预习新课。
二、开放性作业:
看一本数学课外读物,拓展自己的知识面。
三、实践性作业:
1、用A4纸设计与本年级段有关的数学手抄报或者是绘画。(内容数学老师可以给予指导建议)
2、写5篇数学日记。
3、制作一个与本年级段相关的数学学具,例如:钟表、直尺、长方体模型等等,利用自己所学知识,锻炼学生的动手操作能力。
4、积累生活中的数学信息,并用自己的方式呈现出来。例如:可以统计一周的`天气情况绘制成统计表和统计图;年底各超市都有打折促销活动,收集两三家活动的方案,比较哪家便宜?
5、要求学生们自己管好“压岁钱”,规划“压岁钱”使用方案;鼓励学生参加社会实践活动。
六年级数学寒假作业布置方案3
同学们,本学期校内学习生活已结束,寒假已经来临,为了充实假期生活,现将假期作业布置如下:
一、规定作业(必须自觉、认真、自信的完成)。
1、数学寒假作业书。
2、用圆规、三角尺、直尺等工具制作一幅精美的图画作为新年礼物送给亲人。
二、选做作业(从以下方案中选其中的.一个认真完成)
1、自主复习全册内容,按单元复习,写清每单元的主要学习内容,针对每单元中的每个知识点(看例题),举出至少1个题型并完成。
2、根据县期末统考试题的题型以及平时期末达标测试题型,自己试着出3套期末测试题并完成(题型包括:填空、判断、选择、计算、画图、解决问题等)(先出题后完成)。
3、根据本学期学习经历及所学知识点,自拟题目编写2 个数学故事(童话、神话、励志等皆可,字数在500字以上)。
4、如果学生家长已经给自己的孩子安排了其它寒假作业,可按家长的安排执行,但在开学报名时,须将作业带回,由老师批阅。
注:以上作业,学生须自觉、认真、按时、保质、保量完成,家长要做好督促和辅导。
六年级数学寒假作业布置方案4
快乐的寒假生活开始了!大家在玩耍、游戏、旅游时可别忘了,数学就在我们的身边!我们一起去寻生活中的数学,好吗?
一、基础知识每天练(必做)。
1、认真完毕《数学寒假乐园》,规定书写工整,仔细检查。
2、每天练习口算20题或者笔算5题。(家长出题或购置有关的口算练习)。
二、实践操作我能行(选做)。
如下数学实践活动,学生可以自由选择自己喜欢的3项进行实践操作。
活动1:学生可以和家长一起玩一项数学游戏(如:算二十四点,猜数学字谜等)。
活动2:参与一次家庭大购物,让父亲妈妈协助你,由你来选择、购置、付款,让你体验一下怎样合理使用人民币。(小朋友要将购物清单制成表格,列出物品名称、物品价格、总价、)见《附表》。
活动3:写一篇数学日志,内容可以是用所学的数学知识处理生活中的实际问题,或者阅读数学故事后的感受等。(写在A4纸上)
活动4:选择假期生活中最故意义一天,把这一天重要活动开始的时刻和结束的时刻记录下来,再算一算每件事所用的时间。(以表格的形式记录在A4纸上)(如:8:10 -----9:00干什么。所用时间50分)
观测内容的.选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有优秀周记500字可抄计划的先安排与幼儿生活靠近的,能理解的观测内容。随机观测也是不可少的,是相称有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观测,一边提问,爱好很浓。我提供的观测对象,注意形象逼真,彩鲜明,
大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观测,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得对的。在观测过程中指导。我注意协助幼儿学习对的的观测措施,即按次序观测和抓住事物的不一样特性重点观测,观测与说话相结合,在观测中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观测雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观测,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观测晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特性见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,并且会应用。我还在观测的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联络起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描述观测对象。
发布评论