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《立在地球边上放号》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．蜡炬（jù） 脂膏（hāo） 躯体（qū） 耕耘（yún）
B．铆钉（mǎo） 怒涌（nǔ） 撑开（chēng） 彷徨（páng）
C．律吕（lǚ） 慰藉（jiè） 罅隙（xià） 嚣鸣（xiāo）
D．情景（jìng） 晨曦（xī） 荫蔽（yīn） 明澈（chè）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．石砾 撕裂 慰籍 自然赐予
B．阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上
C．催残 鄙弃 倦怠 瞻前顾后
D．晶莹 甘霖 炽热 深山幽谷
3．依次填入下列各句横线上的成语，最恰当的一组是（ ）
①她五官匀称秀丽，眼稍嫌小，但_________，仍是一张美丽的脸蛋儿。
②德才兼备固然好，可这种人不多，大多数人是_________，各有短长。
③这件事的真相还不清楚，你先别_________。
④心中没有戒律，说话就__________，做事就无法无天。
A．瑕瑜互见 瑕不掩瑜 信口雌黄 信口开河
B．瑕不掩瑜 瑕瑜互见 信口雌黄 信口开河
C．瑕不掩瑜 瑕瑜互见 信口开河 信口雌黄
D．瑕瑜互见 瑕不掩瑜 信口开河 信口雌黄
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．互联网时代呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。
B．如何让农耕文化的菁华成为构建新时代农村文明的底，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。
C．艺术评论，特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论，由于人们的视角不同，往往通过争论能发展和提高文艺理论。
D．地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有不好的恶果最后也将由人类承担。
5．下列关于《立在地球边上放号》一诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A．《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界，旧文化，旧传
统发起猛烈冲击的时代精神的象征。
B．这首诗向读者展现了一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，呼喊和喊叫。
C．《立在地球边上放号》这首诗严格建守格律，节奏感很强，随着感情的推进，句式、节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。
D．这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，从这首诗中我们能深切感受到五四时期狂飙突进的时代精神。
二、现代诗歌阅读
通读诗歌，探究以下问题：
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
6．这首诗歌塑造了一个怎样的形象？
7．结合全诗，谈谈为什么说该诗是“力的赞美”。
8．诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
9．如何理解诗歌中的“力”字？
神女峰
舒婷
在向你挥舞的各花帕中
是谁的手突然收回
紧紧捂住了自己的眼睛
当人们四散离去，谁
还站在船尾
衣裙漫飞，如翻涌不息的云
江涛
高一声
低一声
美丽的梦留下美丽的忧伤
人间天上，代代相传
但是，心
真能变成石头吗
为眺望远天的杳鹤
错过无数次春江月明
沿着江岸
金光菊和女贞子的洪流
正煽动新的背叛
与其在悬崖上展览千年
不如在爱人肩头痛哭一晚
（注）神女峰位于重庆市巫山县城以东，是巫山十二峰之一，传说神女是一个忠贞于爱情的贫家渔女，盼夫未成化成石人。
10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．神女峰引得人们驻足瞻望，诗人选取了向神女峰挥舞花手帕的游客，将镜头对准他们。
B．“紧紧捂住了自己的眼睛”说明诗人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激动。
C．“江涛/高一声/低一声”指江水的澎湃，其实指的也是诗人内心的澎湃，引出了下文的反思。
D．诗歌反映了诗人对自由和解放的追求，对女性生命价值的思考，批判了约束女性的旧道德。
11．下列对本诗艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．全诗写景与抒情完美融合，基本不着标点，形式自由，“江涛/高一声/低一声”展现了十足的韵律感。
B．“衣裙漫飞，如翻涌不息的云”中，对衣裙这个意象的描写凸显了诗人独处时环境的安静、冷清。
C．“但是，心/真能变成石头吗”这一疑问发人深省，正表达了诗人对神女峰传说中蕴含的价值的批判。
D．“金光菊和女贞子的洪流”中的“金光菊”和“女贞子”既指长江两岸的植物，又象征着新时代女性新思想的觉醒。
12．请简要分析“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”表达的情感。
13．善于把具有鲜明反差的意象组合在一起是本诗的一大特，请举出两例并分析这种组合的作用。
语言运用
阅读下面的文字，完成题目。
在诸多文体中，诗歌是文字较少的一类，但这种“少”不是简单而是简要。诗的写作不是____
____很随意就完成的事，诗需要提炼提纯，诗是民族文化和人类的精神高度。诗不是一般意义上的发泄和排遣，(    )，是人情人性绝美的风景，是灵魂和良知的真实真切的显现。而当今处于“写作时代”的诗歌，由于从之者众，又必然注进太多的水分。此时我们当然需要更多的把诗歌视为宗教的写诗者，需要更多的以诗歌________的诗人，需要他们来引领诗歌、提升诗歌。近年涌现了许多大器而有深度的诗人诗作，昭示了混乱中不可阻拒的奋然前行的诗歌精神和力量。
青年诗人郑小琼关于故乡的迷茫情境的纠结、关于“铁”的异质体验的独特情怀，都充分显现了“写作时代”诗歌不甘平庸的进取姿态。对于郑小琼的诗歌，诗歌理论家张清华的分析________：“就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。”诗即使在杂乱而喧哗的时代，也必须沉下心来，以生命的本真去面对生活和世界。任何浮躁，任何________的草率都将造成诗意的流失。
14．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(  )
A．深思熟虑  安贫乐道  鞭辟入里  唯利是图
B．深思熟虑  安身立命  力透纸背  唯利是图
C．心血来潮  安身立命  鞭辟入里  急功近利
D．心血来潮  安贫乐道  力透纸背  急功近利
15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(  )
A．而是一种深度，不是浅表层次情绪的表达
B．不是浅表层次情绪的表达，而是一种深度
C．而是表达浅表层次的情绪，不是一种深度
D．不是一种深度，而是表达浅表层次的情绪
16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(  )
A．就我的视野而言，她的长诗写作不但有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。
B．就我的视野而言，不但她的长诗写作有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。
C．就我的视野而言，她的长诗写作不但有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。
D．就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其创作的强大的建构能力。
四、语言表达
17．某中学将举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人各设计一段衔接语。（每段不超过60字）
郭沫若《立在地球边上放号》
衔接语：①____________________________________________________________________
闻一多《红烛》力字组词
衔接语：②____________________________________________________________________