共1学时
1教学目标
2学情分析
对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分类的意义。
3重点难点 省部级
学会对物体分类的方法。并能正确的分类。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】整理与分类
一、创设情境,探求新知。
出示小鹿文具店和小熊文具店
师:你喜欢到那家文具店去买东西?为什么?
生1:喜欢到小鹿文具店,因为小鹿文具店的东西摆放整齐。
生2:摆整齐。
生3:把本子的放一起,把文具盒的放一起,把笔的放一起。
师:把一样的东西放在一起叫做分类。生活中你见过哪些分类的情境?
生:超市里有分类,水果放在一起,文具放在一起,衣服放在一起——
师:你说的非常好。
师:那么到底怎样摆放呢?并且怎么把分类的结果表现出来,这就是我
们这节课要学习的新知识。
(板书:分类与整理)
活动2【讲授】体验分类
二、感知体验分类。
1. 出示课本第27页的情境图,让学生感知分类。
师:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示
出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。)
小组讨论交流,汇报结果。
第一小组代表:一个摆放不整齐的书架。
第二小组代表:摆放整齐的书架。
第三小组代表:整齐的书架是分类过的。
师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处?
2. 出示教材中的图片,让小组分类并进行分任务记录分类的结果,先
按形状分。
师:每组分3—4名学生,讨论好分工,汇报结果。(教师巡视,组织
引导分类与整理。)
生1:我们组是这样摆的,先分一分,再数一数。
生2:我们组边数边画记录结果的。
生3:我们组用文字和数字结合。
教师出示自己记录的结果。
介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。
问题:哪种颜的气球最多?哪种颜的气球最少?你是怎么知道的?
生1:黄的最多。
生2:红的最少。
生3:从记录的结果中看出来的
师:还可以怎样分?。(按不同标准把东西分类细化)
活动3【活动】解决问题
三、运用知识,解决问题
1.出示画着不同水果的、不同形状的卡片让学生分类。
仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?
生1:可以按卡片的形状分类
生2:我们按图片上的水果分类。
(1). 按水果的种类分一分,在教材上涂一涂、填一填。
(2). 按卡片的形状分一分,在教材上涂一涂、填一填。
2.强化新知,巩固练习。
出示课本第29页练习七,第1题。
(学生独立完成,教师巡视,发现问题及时纠正,然后集体订正。)
3.同学们能够运用所学知识解决生活中的实际问题,真能干,你们能不
能把自己的书包也整理一下呢?
(学生按自己的标准整理书包,教师巡视指导参与。)
四、拓展延伸,知识迁移。
师:今天我们学习了分类的知识,同学们课后能运用这一知识做些什么?
生1:对自己的玩具进行分类整理。
生2:帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生3:对自己的图片、小人书进行分类整理。
五、布置作业
回去把自己的房间和书包整理好了。
第一单元测试卷
姓名 总分
1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：
(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称 | 晴天 | 雨天 | 阴天 |
天数 | |||
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题?
2下面是森林动物园小动物的数量统计情况。
(1)小刺猬有( )只； 小象有( )只；小猴子有( )只。
(2)这些小动物一共有( )只。
＋ ＋ =
3．请你根据表中的数据将结果填到下表中。（12）
种类 | 航模组 | 书法组 | 羽毛球组 | 舞蹈组 | 绘画组 | 篮球组 | 围棋组 |
人数 | 15人 | 8人 | 12人 | 9人 | 13人 | 20人 | 7人 |
(1)我最喜欢( )小组。(2)喜欢( )小组的人数最多。
(3)喜欢( )小组的人数最少。(4)选择羽毛球组的有( )人。
(5)选择篮球组的有( )人。(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
4．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。（18）
5.0以上 | 4.9～4.7 | 4.6～4.3 | 4.2以下 | |
一年级一班 | 29 | 11 | 5 | 2 |
四年级二班 | 27 | 12 | 6 | 3 |
六年级一班 | 18 | 20 | 5 | 5 |
(1)一年级5．0以上有( )人。
(2)六年级5．0以上有( )人。
(3)四年级4．2以下有( )人。
(4)六年级( )的人数最多。
(5)5.0的视力是正常的，低于5．0的一年级的有( )人；六年级的有( )人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?
5、下表是二（2）班学生每天看电视时间情况统计表：
时间 | 30分以下 | 30分——1小时 | 1小时以上 |
人数 | 正正 | 正正正正正正正 | 正 |
（1）每个“正”字表示几个人？
（2）这个班有多少名同学？
（3）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？
6、下面是本班同学喜欢的电视节目情况记录：
动画片：12人 电视剧：10人 体育：9人 新闻：8人
把上面的数据记录下来并回答问题。
节目 | 动画片 | 体育 | 电视剧 | 新闻 |
人数 | ||||
（1）喜欢（ ）电视节目的人数最多。
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