部编版道德与法治四年级下册 
第一课 我们的好朋友（第二课时）
教材分析：
本课时为第二课时。教学内容为栏目二“好朋友 真友谊”，通过情境案例、故事、卡片等内容，旨在引导学生知道什么是真正的友谊，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。本课时旨在通过讨论辨析、辩论会、设计友谊卡等活动，让学生体会友谊来之不易，需要珍惜，从而促进他形成正确的交友观。
教学目标：
1.通过讨论辨析、等活动，知道什么是真正的友谊。
2.通过讨论，体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.体会友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学重点与难点：
重点：明白什么是真正的友谊；体会不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：了解友谊来之不易，需要珍惜，形成正确的交友观。
教学过程：
一、好朋友 真友谊
1.师：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
2.议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么做呢？
情景一
时间:上午大课间    地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生
剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二
时间:数学课    地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
3. 故事屋：《益友》
（1）出示故事，学习。
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱惜人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直，但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!”       
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说：“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到批评我的话呢!”
（2）思考：
吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
二、深化感悟，指导生活
活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
（1）图上的小朋友为什么有了“小摩擦”？
我是真的剧情
“选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。” 、“李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。”
（2）交流朋友间的“小摩擦”
在生活中，你有过这样的经历吗？说出来听一听。
师：我们每个人的都有自己的想法。
活动二：千方百计化解矛盾
（1）教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。
（2）学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
（3）回忆平时的交往中，和朋友有不一致发生争执的事情和解决的办法。
（3）岀示“友谊树”，将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上。
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
活动三：小小卡片传真情
教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（1）学生制作卡并赠送卡片。
（2）釆访收卡片同学。
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们的好朋友!”
三、课堂总结，拓展延伸
人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。