10  《惊弓之鸟》
魏国是现在的哪里
教学要求：
1.理解课文内容，从更赢善于观察，善于分析中受到启发。
2.通过理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字词，理解“能手”“本事”“大吃一惊”“孤单失”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思
4.练习复述课文。
教学重、难点
1.理解更赢说的话，并联系全文体会更赢的分析是正确的。
2.继续进行读懂自然段的训练。
教具准备： 课件
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
今天老师和同学们一起学习一则成语故事，板书课题(生书空)，齐读。
二、检查预习
1.读一读(10个词语)
2.指读课文
生1读1-3自然段，生2读4-6自然段，生3读7-9自然段。
三、学习课文
(一)动画演示
1.你看到了什么，听到什么
2.介绍两个人物(魏王，更赢)
3.更赢是谁呢？屏幕打出“更赢是古时候魏国有名的射箭能手”
4.指读、质疑：能手→射箭能手→有名的射箭能手。
5.大家想不想知道更赢为什么是古时候魏国有名的射箭能手。 自由读课文，自答案。
6.显示句子：“大王，……掉下来”      更赢不拿箭，只要拉一下弓，就能把大雁射下来，你们信吗?魏王信吗？从哪里看出更赢怎么回答的？
7.指导分角朗读对话。
过渡：大家想看更赢试试吗？
第二课时
(二)动画二演示
1.谁愿意说说你所看到的。
2.屏幕显示出第5自然段，齐读。
3.是什么置大雁于死地的？
4.魏王看了以后有何反映？哪个词说明魏王很奇怪？
5.显示出魏王的话，指导读出吃惊的语气。
过渡：更赢的本事到底大在什么地方呢？
(三)动画—演示
1.再次演示动画，引导学生联系旧知质疑。
生：①为什么一只大雁在飞；②为什么飞得那么慢？③为什么叫声那么悲惨？
2.有了疑问，谁来解决呢?(自由朗读第9自然段)
3.屏幕显示第9自然段  ①指名读  ②释疑 
板书 ：伤口裂开→往高处飞→害怕→受伤的鸟
4.练习
大雁飞得慢，是因为(      )。
大雁叫得惨，是因为(      )。
更赢从(    ) (    )知道这是一只受过箭伤的鸟。
①讨论    ②指名回答
5.更赢的本领到底大在哪里？
6.现在你明白“惊弓之鸟”这个成语的意思了吗？
四、总结全文
1.学到这儿，你想对更赢说些什么？
2.老师相信，咱们班的学生现在个人都是学习能手，将来长大后还一定会成为各行各业的能手。