第14课制作西游故事人物记演示文稿教案
教学目标知识与技能：
①了解Powerpoint，演示文稿。学会幻灯片文本框的使用，文字输入；幻灯片版式背景等基本操作技巧以及演示文稿的放映。
②过程与方法：
通过自主学习，同学交流，教师辅导，能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力。
③情感态度与价值观：
从演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力；循序渐进，提升技能，获得成功的感受；感受祖国丰富的文化，树立继承发展创新的理念。
学情分析①学生生理特点
四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中。②学生认知特点
四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。
③学生知识基础
以兴趣为支点，以任务为驱动，以网站为依托，搭建自主学习的平台。
四年级学生有学习word工具的基础，word软件与PowerPoint这个软件同出自微软公司，有相通之处。
重点难点演示文稿的制作方法和整体的优化。
方法措施：以旧带新，自主探究，循序渐进，在动手操作中形成能力。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、创设情境，引入新知。1.教学预设
播放《白龙马蹄朝西》引入《西游记》人物故事。
2.教师辅助
语言过渡：《西游记》是中国古代最著名神话小说，多次被改编翻拍成电影电视剧动画片。但是还是那部86年版的西游记深入人心。闫怀礼、六小龄童、徐少华、马德华、迟重瑞扮演的唐僧师徒人物形象活灵活现，成为永远的经典。每个人心中都有自己的西游故事，这节课，我们一起来介绍自己心中的西游记人物形象。
3.学生活动
（1）轻声和唱《白龙马蹄朝西》。
（2）说说自己喜欢的西游人物。
4.设计思想
从学生喜闻乐见的儿童动画歌曲入手引入，学生兴趣自然被激发出来，而且放松学生的精神状态，有利于创建和融的课堂氛围。让学生做好充足的心理准备，把学生的心思都集中到课堂教学这一点上来。是新知教学的缓冲。
【讲授】二、讲练结合，教师示范。1.教学预设
（1）启动Powerpoint。
（2）新建幻灯片。
（3）Powerpoint是一种演示文稿制作工具，那么什么是演示文稿呢？
（4）教学如何添加幻灯片。
2.教师辅助
（1）学生机广播，启动Powerpoint软件，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，系出同源，有许多相似之处，便于我们自主学习。
（2）教师启动软件操作界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新
幻灯片”对话框内选取自动版式中的“标题幻灯片”，同时简单介绍幻灯片版式。
（3）播放自己做的《西游记》演示文稿。帮助学生认识演示文稿。
（4）我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。（演示）
3.学生活动
（1）启动Powerpoint软件，word软件，比较异同点。
（2）学生操作建立第一张幻灯片。
（3）看教师演示，认识演示文稿。
（4）结合教师操作，自己添加幻灯片。
4.设计思想
讲练结合，教师示范。教师细心地介绍会激发学生的学习兴趣，提高伸手一试的欲望，降低学生学习新知的畏难情绪。教师引导学生认识幻灯片，并播放自己做的演示文稿，让学生感受演示文稿的展示的魅力，激发并抓住学生学习兴趣。
【活动】三、任务驱动，自主探究。1.教学预设
（1）认识主题学习网站。
（2）了解预设课堂任务。
（3）主动学习完成任务。
（4）多种方式解决问题。
2.教师辅助
（1）简介学习网站。教师点击进入主题学习网站并且演示介绍。
网站中有我们需要的图片资料，学习资料，和任务难关。大家可以根据提示逐步完成任务，通过网站自
学，或者求助老师同学来解决自己的难题。
（2）教师巡视指导发现解决问题。个性问题单独解决，共性问题集体解决。
（3）教师重点提示并且板书。①文字——使用文本框或艺术字②背景——突出内容，主题鲜明。并演示背景颜的设置。突破教学难点。
3.学生活动
（1）认识主题学习网站，利用相关资料。
（2）自主探究，团结协作，进入《西游大闯关》环节。
第一关：在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，如“西游故事人物记”，然后设置字体、字形、字号、颜、对其方式等完成本次任务。
第二关：参考在Word中插入艺术字和文本框的方法，自主学习在PowerPoint中插入艺术字和文本框，自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
第三关：对演示文稿中的文字和图片进行适当的设置，让它看起来更加美观，使演示文稿更加充实。
第四关：给幻灯片添加背景，让它更加漂亮。
（3）结合网站自学，互助和学，有困难求助教师。
4.设计思想
这是本节课的教学主体，充分利用主题教学网站将教学资源整合，任务驱动，让学生有的放矢，网站中并含方法指导，便于学生自学，清晰的任务让学生学习目标明确，而其中的方法简介以及同学之间的交流教师的巡视指导有效地突破教学重难点。
【练习】四、作品展示，交流评价。1.教学预设
让学生将自己制作的演示文稿通过教学网络给大家欣赏，可做适当的讲解。完整作品保存上传。
2.教师辅助
利用网络教室功能平台展示学生作品。
3.学生活动
展示介绍自己的作品，并且给其他学生作品予以恰当的评价。
4.设计思想
让每个学生都有不同程度的成功的体验，通过展示交流提升学生的认识，取长补短。
【测试】五、学生小结，知识积累。1.教学预设
让学生说一说今天的课堂上都学到了什么。
2.教师辅助
帮助学生做适当的梳理让学生形成知识链。
3.学生活动
畅谈自己这节课的收获，可多可少。
4.设计思想
学生对所学知识做一个整体回顾，形成完整的认知系统。不一定表达详尽，只求学生经过思考。
【作业】六、升华提高，课外延伸。今天同学们通过自己的努力，取得了真经。熟练掌握了幻灯片的插
入、文字、图片的插入以及设置，老师真为你们感到高兴。课下大家在家里可以利用今天所学的知识就自己感兴趣的内容尝试制作一下演示文稿，下节课带给大家一同欣赏。
第14课制作西游故事人物记演示文稿
课时设计课堂实录第14课制作西游故事人物记演示文稿
第一学时教学活动【导入】一、创设情境，引入新知。1.教学预设
播放《白龙马蹄朝西》引入《西游记》人物故事。
2.教师辅助
语言过渡：《西游记》是中国古代最著名神话小说，多次被改编翻拍成电影电视剧动画片。但是还是那部86年版的西游记深入人心。闫怀礼、六小龄童、徐少华、马德华、迟重瑞扮演的唐僧师徒人物形象活灵活现，成为永远的经典。每个人心中都有自己的西游故事，这节课，我们一起来介绍自己心中的西游记人物形象。
3.学生活动
（1）轻声和唱《白龙马蹄朝西》。
（2）说说自己喜欢的西游人物。
4.设计思想
从学生喜闻乐见的儿童动画歌曲入手引入，学生兴趣自然被激发出来，而且放松学生的精神状态，有利于创建和融的课堂氛围。让学生做好充足的心理准备，把学生的心思都集中到课堂教学这一点上来。是新知教学的缓冲。
【讲授】二、讲练结合，教师示范。1.教学预设
（1）启动Powerpoint。
（2）新建幻灯片。
（3）Powerpoint是一种演示文稿制作工具，那么什么是演示文稿呢？
（4）教学如何添加幻灯片。
2.教师辅助
（1）学生机广播，启动Powerpoint软件，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公
组件，系出同源，有许多相似之处，便于我们自主学习。
（2）教师启动软件操作界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选取自动版式中的“标题幻灯片”，同时简单介绍幻灯片版式。
（3）播放自己做的《西游记》演示文稿。帮助学生认识演示文稿。
（4）我们可以通过点击插入——新幻灯片，完成下一张幻灯片的添加。（演示）
3.学生活动
（1）启动Powerpoint软件，word软件，比较异同点。
（2）学生操作建立第一张幻灯片。
（3）看教师演示，认识演示文稿。
（4）结合教师操作，自己添加幻灯片。
4.设计思想
讲练结合，教师示范。教师细心地介绍会激发学生的学习兴趣，提高伸手一试的欲望，降低学生学习新知的畏难情绪。教师引导学生认识幻灯片，并播放自己做的演示文稿，让学生感受演示文稿的展示的魅力，激发并抓住学生学习兴趣。
【活动】三、任务驱动，自主探究。1.教学预设
（1）认识主题学习网站。
（2）了解预设课堂任务。
（3）主动学习完成任务。
（4）多种方式解决问题。
2.教师辅助
（1）简介学习网站。教师点击进入主题学习网站并且演示介绍。
网站中有我们需要的图片资料，学习资料，和任务难关。大家可以根据提示逐步完成任务，通过网站自学，或者求助老师同学来解决自己的难题。
（2）教师巡视指导发现解决问题。个性问题单独解决，共性问题集体解决。
（3）教师重点提示并且板书。①文字——使用文本框或艺术字②背景——突出内容，主题鲜明。并演示背景颜的设置。突破教学难点。
3.学生活动
（1）认识主题学习网站，利用相关资料。
（2）自主探究，团结协作，进入《西游大闯关》环节。
第一关：在第一张幻灯片上的标题框内输入文字，如“西游故事人物记”，然后设置字体、字形、字号、颜、对其方式等完成本次任务。
第二关：参考在Word中插入艺术字和文本框的方法，自主学习在PowerPoint中插入艺术字和文本框，自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
六小灵童
第三关：对演示文稿中的文字和图片进行适当的设置，让它看起来更加美观，使演示文稿更加充实。
第四关：给幻灯片添加背景，让它更加漂亮。
（3）结合网站自学，互助和学，有困难求助教师。
4.设计思想
这是本节课的教学主体，充分利用主题教学网站将教学资源整合，任务驱动，让学生有的放矢，网站中并含方法指导，便于学生自学，清晰的任务让学生学习目标明确，而其中的方法简介以及同学之间的交流教师的巡视指导有效地突破教学重难点。
【练习】四、作品展示，交流评价。1.教学预设
让学生将自己制作的演示文稿通过教学网络给大家欣赏，可做适当的讲解。完整作品保存上传。
2.教师辅助
利用网络教室功能平台展示学生作品。
3.学生活动
展示介绍自己的作品，并且给其他学生作品予以恰当的评价。
4.设计思想
让每个学生都有不同程度的成功的体验，通过展示交流提升学生的认识，取长补短。
【测试】五、学生小结，知识积累。1.教学预设
让学生说一说今天的课堂上都学到了什么。
2.教师辅助
帮助学生做适当的梳理让学生形成知识链。
3.学生活动
畅谈自己这节课的收获，可多可少。
4.设计思想
学生对所学知识做一个整体回顾，形成完整的认知系统。不一定表达详尽，只求学生经过思考。
【作业】六、升华提高，课外延伸。今天同学们通过自己的努力，取得了真经。熟练掌握了幻灯片的插入、文字、图片的插入以及设置，老师真为你们感到高兴。课下大家在家里可以利用今天所学的知识就自己感兴趣的内容尝试制作一下演示文稿，下节课带给大家一同欣赏。