1、小班科学醒来的冬眠动物教案反思
活动目标
1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。
3、喜爱参加嬉戏，体验。
4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查答案，感受探究的乐趣。
活动预备1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生争论。
争论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号“内记录。)三、嬉戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!
1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!“幼儿做睡觉状。
听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
小青蛙，Wake up!Wake up!“小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。
规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!“才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
活动反思：
但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演
一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。
2、小班科学活动冬眠的动物醒来啦！教案反思
设计思路：
冬眠，是变温动物避开食物匮乏的严寒冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进展着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进展的。孩子一开头就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来
了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
活动目标：
1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备：
幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
活动过程：
一、说说最近我们忙着做件什么事情?(查哪些是冬眠的小动物)说说你到的冬眠的小动物有哪些?
二、观看幻灯，师生争论
争论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人教师或在“小问号”内记录)
三、嬉戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》
1、个别嬉戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动
物拉出来。
2、集体嬉戏
冬眠的动物有哪些玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。
规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
活动延长：
学习冬眠的学问
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得特别，每分钟只跳10～20次。假如把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里2～3分钟后，就会被淹死，这是为什么呢?
原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进展试验，当气温在7～9℃时，蜜蜂翅和足就停顿了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动；当气温下降到4～6℃时，再触动它却没有丝毫反响，明显它已进入了肤浅的麻痹状态；当气温下降到0.5℃时，它则进
入更肤浅的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有亲密关系。
另外，冬眠时，动物体温显著下降。据讨论，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量，但冬眠过后的13.7个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出0.5卡热量，但在它清醒后，兴奋的时候，每昼夜则能放出42卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得特别缓慢，所以仅仅能维持它的生命。
活动反思：
但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。
3、小班科学活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)
设计意图：
我们正在进展“动物的花花衣”主题活动，发觉孩子们在熟悉动物朋友时由于有一些动物的花纹比拟相像，在识别时经常会混淆，孩子一时难以说清晰，于是设计了这样一个科学课。
小班孩子易受外部事物及自己的心情的影响。他们的有意留意水平低下，只有那些形象鲜亮、详细生动、才易于记住。于是，我在活动中，选
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