《春天来了》教案
《春天来了》教案1
  [教学目标]
  知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
  能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
  情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
  [教学过程]
  第一课时
  一、 创设情境，激趣导入。
  1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？此时有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景，配上了段优美的音乐）
  2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？
  （从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）
  二、 初读课文，整体感知
  1、教师配乐范读。
  你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的__。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
  （教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）
  2、学生自由读
  教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
  （留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）
  3、交流检查学习情况。
  用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”就是后鼻音，“的”读轻声，“充”就是翘舌音。
  （让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，此时各自获得成功的喜悦。）
古代春交性插图
  三、 研读课文，交流展示
  1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。