讲稿二 犯罪中止形态
★教学目标与方法
教学目标：准确掌握犯罪中止的含义及特征，能够准确判断具体案件中犯罪中止的成立与否。通过教学，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的学习能力。
★教学过程与方法
运用案例教学法、讨论法、情景模拟法等激励学生主动参与教学。
★教学重点与难点：
犯罪中止的特征；犯罪中止与犯罪预备、犯罪未遂、犯罪既遂之间的区别。
1、犯罪中止的概念和体系位置
    刑法第２４条第１款规定：“在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。”包括两种情况：实行终了的未遂和未实行终了的未遂。
犯罪中止在故意犯罪的停止形态里的位置。
预备中止        未实行终了的中止      　实行终了的中止 
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开始预备  着手实行        　实行终了    既遂
2、犯罪中止的法律性质
依据刑法第２４条规定，对于中止犯根据是否造成了损害，减轻或者免除处罚。依据是什么呢？
（1）政策说：立法可以从刑事政策角度出发，在已经犯了罪的行为人之间架设一座中止犯罪的黄金桥
（2）法律说：违法性与责任性减少。
（3）并合说。
3、特征
  （一）未实行终了的犯罪中止的特征
（１）及时性
犯罪中止必须发生在犯罪过程中，即从犯罪预备阶段开始到形成既遂阶段之前这段时间内，且犯罪又处于运动中尚未停止在预备形态或未遂形态。故中止只能发生在犯罪预备阶段、犯罪实行阶段以及实行终了但结果尚未发生之前。
  （２）自动性
　　◆注意理解犯罪中止与犯罪未遂的区别
犯罪中止：能达目的而不欲；非不能为，实不愿也。
犯罪未遂：欲达目的而不能；非不愿也，实不能为也。
是指行为人在自己认为有可能将犯罪进行到底的情况下，出于本人意愿而自动中止犯罪。
  １如何理解"自动"？
  这种中止的自动性，具有两层含义：一是行为人自认为当时可以继续实施与完成犯罪，这是成立自动性的前提条件。二是行为人出于本人意志而停止犯罪。　自动性以行为人主观认识为标准，并有一定依据，而不论客观上有无继续犯罪的条件。
客观上能进行下去，主观上却认为无法进行下去而停止了犯罪，是未遂，不是中止；客观上不能进行下去，主观上却认为能进行下去而停止了犯罪，是中止。
案例分析：一天傍晚，姜某尾随受害人周某进入胡同，持尖刀威胁周某交出钱物。因周某大声呼救，并当场叫出姜某的名字，姜某才发现周某曾和他一起工作过。见周某家人及邻居听到呼救声跑出来，姜某放开周某逃离现场。
问：姜某的行为属于故意犯罪的什么形态，应如何处罚？　
　２自动停止的"动机"是否影响其自动中止？
  刑法上自动停止犯罪的动机不影响其中止的成立。即不要求行为人是出于真诚悔罪而停止犯罪，但必须是出于行为人本人的意愿。
案例分析：甲欲乙，乙说我有性病，甲垂头丧气地走了。

　（３）彻底性
  彻底性就是要放弃犯罪，故环境不利、条件不成熟而暂缓实施犯罪而不可以认定为犯罪中
止；同时也不可将其理解为以后不再犯罪或者犯类似的罪。因为若如此，则只能等到死后才能认定其为中止，也就不存在中止犯。
　（二）实行终了的犯罪中止的特征
  有效性  实行终了的犯罪中止是发生在实行行为实施终了、犯罪结果产生之前的时空范围内。
　（1）自动性：要求行为人自动积极采取措施犯罪未遂
　（2）有效性：有效地避免犯罪结果的发生
案例分析：被告人张某由于外出打工与一发廊女勾搭成奸，后与其妻感情逐渐冷淡，至长期不归。2010年元月5日张某突然回到家中对妻儿甚是热情，次日晨5：30其妻到村旁深水井边打水，被告人趁机尾随，趁其妻低头向井里提水的一刹那，被告人张某拿起木棍对其妻背部猛击，由于用力过猛，其妻一头冲向井另一边的一堆大石块上，当即头部血流如注，被告人当时吓懵了，后将妻子送往医院，经抢救及时未死亡。
三、分类
（一）根据其发生的时空范围，可分为预备中止、未实行终了的中止以及实行终了的中止。
1预备中止
即发生在预备阶段的中止，如为杀人买刀后中止。
2未实行终了的中止
即发生在行为尚未实行终了时的中止，如行为人基于被害人的说服而停止犯罪。
3实行终了的中止
即发生在犯罪行为实行终了的中止。如投毒杀人等。
  （二）根据行为人是否以积极的行为中止自己的犯罪行为，可分为消极中止和积极中止。
1、消极中止
是指自动的放弃犯罪。
2、积极中止
是指行为已经实行终了但结果尚未发生的情况下，有效的防止结果的发生的中止。
四、处罚
我国刑法第24条第2款规定：“对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。”
1.中止犯应当负刑事责任
2. “应当” 必须免除或者减轻处罚
此处的"没有造成损害"是指除刑法分则犯罪构成所要求的犯罪结果以外的损害，而不是指分则该行为所要求的犯罪结果。如：杀人乱砍一番中止犯罪，后被害人被救活，但已经受伤。
思考题：犯罪中止、犯罪未遂和犯罪预备的区别。